Algunes consideracions sobre l'avaluació:

 

És continuada: això vol dir que s’observa contínuament l’evolució de l’alumne.

​

Té en compte les intel·ligències múltiples. No només es té en compte l’assimilació dels continguts, sinó que s’avaluen altres aspectes com algunes habilitats socials, pulcritud, creativitat, perícia per cercar informació, etc.

​

El feedback serà sempre constructiu i fet amb assertivitat, per molts motius. L’objectiu és que l’alumne aprengui i millori, no volem fer incís en les seves mancances sinó en les seves potencialitats.

​

La persona que rep feedback sobre el treball creatiu és

especialment sensible a les crítiques, ja que qüestions com el gust estètic, i fins i tot la pròp la subjectivitat, són posades en dubte. A més, qualsevol crítica feta des d’un sentiment negatiu pot provocar mal a l’autoestima, molt important per a les persones i especialment sensible en l’adolescència.

 

Apostem per a la cohesió del grup-classe. Moderar el debat amb professionalitat és imprescindible. Els comportaments negatius i ofensius tindran molta repercussió a l'avaluació .

​

Les característiques del nostre grup (és reduit) fan ben possible la personalització de l’avaluació. Un seguiment fonamentat en la persona individual facilita que l’avaluació sigui més justa.